Relacion Mente-Cerebro

RELACIÓN MENTE – CEREBRO

1.- A través del tiempo ¿Cuáles han sido los planteamientos de la relación mente-cerebro?

Hoy se sabe que el cerebro es el asiento de la mente, sin embargo en épocas pasadas encontramos que:

*Aristóteles: Dualismo- el hombre está hecho de dos sustancias una material y otra inmaterial.

*Platón: Propuso que el espíritu es la única realidad

*Descartes: Perspectiva dualista del hombre donde concibió la mente como una entidad de la naturaleza espiritual alojada en un cuerpo material. (máquina)

*Siglo XIX: Se identificó la localización más o menos definida de algunas funciones mentales.

*Siglo actual: Relación entre los fenómenos cerebrales y los mentales, descubrimientos como el desarrollo del electroencefalograma, el reconocimiento de la eficacia de intervenciones farmacológicas.

*Últimas décadas: La tomografía por positrones y el mapeo de la actividad eléctrica del cerebro permiten observar la actividad cerebral durante algunos procesos mentales.

Actualmente sabemos que el cerebro “es el órgano de la mente”.

2.- ¿Qué es la conciencia?

Significa “tener conocimiento”. Estar consciente implica tener conocimiento de uno mismo y tiene dos componentes:

1.-Perceptual-mundo exterior-sentidos.

2.-Motor-iniciar-ejecutar-acción

La conciencia puede tener variaciones (normales)como lo son la atención y el sueño y alteraciones (patológicas) la confusión, obnubilación mentales y coma.

3.- ¿Cómo el cerebro procesa la atención?

 El cerebro se ve confrontado con  múltiples demandas que compiten para ser procesadas y tener de ellas advertencia consciente, el cerebro selecciona o filtra las demandas ya sean externas (visuales y físicas) e internas (como las memorias almacenadas  y el potencial infinito de pensamientos) que logran preeminencia en un momento dado.

4.- ¿Qué sucede  al experimentar emoción?

La emoción es un estado subjetivo que se acompaña de cambios fisiológicos y conductas peculiares. Los humanos presentan tres tipos de reacciones: Huida, ataque o inmovilización, cualquiera que sea la emoción que experimente la persona los cambios fisiológicos son similares: aumento en la frecuencia cardiaca, la presión sanguínea, la respuesta galvánica de la piel, la glucosa en la sangre y la inhibición de actividades gastrointestinales.

5.- ¿Qué es el aprendizaje?

 El aprendizaje se refiere al proceso o ensayos que tienen como consecuencia una modificación en la conducta. Se distinguen dos categorías básicas de aprendizaje:

a) El aprendizaje no asociativo que resulta de la experiencia con un solo tipo de eventos

b) El aprendizaje asociativo que consiste en el desarrollo de una respuesta a un estímulo anteriormente neutral, como resultado de una asociación temporal.

6.- ¿Qué es la memoria?

Es el proceso que permite fijar y conservar los cambios adquiridos en el aprendizaje, se refiere al almacenamiento, a la recuperación,  el recuerdo de eventos y habilidades que se han aprendido.

La localización de la base biológica de la memoria incluye dos aspectos:

1) Establecer los circuitos neuronales involucrados en el aprendizaje y memoria.

2) Identificar las modificaciones que estos procesos producen en el sistema nervioso central, es decir en que consiste la plasticidad neuronal*.

7.- ¿En qué consiste la plasticidad neuronal?

Es la característica del sistema nervioso que hace posible el aprendizaje y la memoria, se define como la capacidad de modificación de la organización funcional de los circuitos neuronales cuando se someten a períodos prolongados de actividad o reposo.

8.- ¿Qué implica la lateralización cerebral?

La existencia de dos esferas de conciencia independiente dentro de un cráneo-organismo, cada mitad es una subunidad anatómica y funcional diferenciada naturalmente.

9.- ¿Cuál es la función del reloj interno?

También llamado reloj endógeno es controlar  procesos biológicos del organismo, aunados a claves externas (luz y oscuridad), para acoplar la actividad interna con el medio.

10.- ¿En qué consiste la tomografía por emisión de positrones?

El cerebro está organizado en redes neurales funcionales, que pueden estar altamente integradas, cambiar o ser alteradas por enfermedades, a través de esta, provee la oportunidad de ver estas redes en acción, es decir que los sujetos pueden ser examinados en diferentes estados conductuales.

El cerebro

El cerebro humano es el centro del sistema nervioso.Se divide en hemisferios derecho e izquierdo, cada uno con lóbulos frontales, temporales, parietales y occipitales.El hemisferio izquierdo del cerebro se encarga de las funciones del habla, escritura, numeración, matemáticas y lógica mientras el derecho se encarga de los sentimientos, emociones, creatividad y habilidades de arte y música.

El cerebro es el centro de control del movimiento, del sueño, del hambre, de la sed y de casi todas las actividades vitales necesarias para la supervivencia. Todas las emociones humanas como el amor, el odio, el miedo, la ira, la alegría y la tristeza están controladas por el cerebro. También se encarga de recibir e interpretar las innumerables señales que se envían desde el organismo y el exterior.

Esta representación de cerebro es de gelatina, por la gran similitud que encuentro en cuanto a su consistencia.

La categorización del mundo

La mente desencarnada

El telar encantado

Sin lugar a dudas el cerebro humano es la estructura más compleja conocida por el hombre además del universo mismo, ya que es capaz de realizar un proceso único al lograr convertir materia y energía en información y al mismo tiempo  es capaz de transmitir e intercambiar esa información con otros cerebros.

La herramienta que usa el cerebro para lograr esta transmisión de la información es el lenguaje, algo que para nosotros podría resultar trivial ya que lo usamos día a día, pero que tras bambalinas conlleva un proceso sumamente complejo, proceso únicamente equiparable al funcionamiento del universo mismo.

“El telar encantado” presenta la historia del análisis mente-cerebro, a través de la exposición de varias teorías; que a lo largo de la evolución de la historia contemporánea de la humanidad, donde la psicología se formo como ciencia, han ido tomando forma, han sido probadas y dependiendo de sus resultados han sido acogidas o desechadas por la sociedad al poder o no explicar los procesos que intentan explicar.

Claro está que, ideas como la frenología intentaban utilizar explicaciones que resultaban insuficientes y que al paso del tiempo demostraron no tener ninguna relación real con la mente, buscando mas ideas que explicaran esto se formularon hipótesis que mencionaban la idea de un tipo de “deidad superior”, que tuviera una relación directa con la creación de un mecanismo tan complejo como lo es la mente.

Esta idea ha tenido mucha fuerza, pero las ideas y estudios que buscan una aproximación desde una perspectiva científica son las que han tomado un papel preponderante en el estudio de la mente, aunque hay muchas estudiosos que opinan que el solo analizar el cerebro como una maquina biológica basados en principios físicos y químicos no ayuda a entender que es la mente y resulta algo muy simplista en términos de entender la mente. Planteado como un nuevo tipo de frenología, ya que gracias a la tecnología se pueden observar zonas del cerebro donde se realizan procesos específicos, no da muchas pistas de la mente.

Así mismo y con un poco de mayor profundidad, trata la interacción del binomio mente-cerebro con el mundo físico, como interactúa y como funciona, realizando analogías con una de las leyes físicas más importantes en cuanto al funcionamiento del universo.

La termodinámica ha cambiado la forma en que entendemos la vida, el mundo y el universo, y considerando el planteamiento analógico de la vida como un ente que lucha a toda costa contra la segunda ley de la termodinámica, ya que dice que la vida es un sistema muy organizado y que la ley mencionada se opone a tanto orden.

Cierto es que los ejemplos mencionados parecen estar muy bien fundamentados y su lógica es muy clara, pero al no conocer, a título personal, la profundidad las implicaciones y recovecos de una ley del universo, podría crear que genere ideas y conceptos erróneos y que acepte de manera fáctica ideas de terceros que podrían o no ser del todo validas.

Ejemplos de eso, es la forma en que ideas expuestas por ponentes excelentes, líderes de opinión o gente con acceso a medios masivos de comunicación pueden difundir ideas que han resultado nocivas para la humanidad.

Considerando esto, y como se menciono anteriormente, el lenguaje es el mecanismo para transmitir ideas, compartir la información que hemos creado como raza. Asumimos y damos por sentado el lenguaje en sus formas, oral y escrito, pero cierto es que, al nivel los humanos como especie se comunican, es un constructo de la mente.

Investigaciones han demostrado que hay especies de animales que tienen mecanismos para comunicarse y pueden interpretar un rango limitado de situaciones. La comunicación se puede dar entre diferentes especies utilizando los medios adecuados, como insectos que por medio de luz ultravioleta pueden identificar las flores que buscan y de esa manera las flores pueden reproducirse. Muy básico pero es un mecanismo de comunicación, existe un tipo de lenguaje ininteligible para nosotros pero que es eficiente en la naturaleza.

Ahora, analizando la comunicación humana al nivel que esta posee, queda claro que el cerebro debe tener ciertas capacidades que le permiten realizar una construcción de lenguajes complejos y totalmente simbólicos. Estas capacidades han sido estudiadas con modernas técnicas y han dado como resultado mapas de zonas donde se realizan sus funciones, pero eso no explica ciertos fenómenos.

Cierto es que afectaciones físicas en zonas especificas del cerebro afectan ciertas capacidades pero el entendimiento de esta causa-efecto sigue sin ser desenmarañada. El lenguaje que usamos es una analogía de los lenguajes que se usa en la computación, con los que se realizan procesos y dan como resultado solución a ciertos problemas, pero la diferencia está en la capacidad humana de aprender de la experiencia y solucionar situaciones a las que nunca se había sido expuesto con anterioridad.

Esta capacidad es la que marca la diferencia y ha moldeado la cultura que conocemos hoy en día. La capacidad de usar el lenguaje, un resultado de la mente, es lo que ha creado la cultura humana con todas sus aristas, y en último nivel tenemos que existe una relación entre la mente y la cultura usando al cerebro como un medio para realizar los procesos, mas no como el elemento angular que le da forma a la cultura.

La existencia de la mente es una duda que ha despertado el interés de las generaciones, y hoy en día con los conocimientos científicos hemos podido avanzar en el entendimiento de la herramienta, que es el cerebro, mas seguimos sin poder avanzar mucho en el entendimiento del proceso, la mente. Todas las posturas planteadas en el libro tienen una parte de verdad, pero ninguna posee la verdad absoluta. El estudio sigue y eso le da una nueva cara a lo que, como humanidad debemos aspirar para evolucionar.